O futuro da Terra

      O homem é o único ser vivo que conseguiu alterar a face da Terra. Com suas poderosas  ferramentas, sua tecnologia, transformou bosques e pradarias em fazendas, represou rios  e criou lagos, drenou pântanos e alagados, cortou montanhas com estradas e túneis.

     Mas alguns de seus esforços para transformar este mundo num lugar mais confortável tiveram efeitos maléficos. A poluição do ar e da água nos ensina uma dura lição. Diariamente, só nos Estados Unidos, mais de 250 000 toneladas de gases são expelidos por veículos a motor. Este  total, acrescido da poluição industrial e doméstica e das queimas de lixo, atinge a fantástica quantidade de 150 milhões de toneladas de poluentes lançados ao ar a cada ano. Em determinadas condições atmosféricas, grandes cidades ficam cobertas de fumaças nocivas, demonstrando o grau que a poluição atmosférica alcançou.

     A poluição da água é igualmente aterradora. Litorais inteiros estão abarrotados de detritos flutuantes e as praias enegrecidas por glóbulos aderentes de óleo. Grandes faixas  oleosas foram descobertas flutuando em meio ao oceano.

     Embora o lixo gerado pelo homem ameace engolfá-lo, outras mudanças, menos drásticas, mas igualmente perigosas ao ambiente, são provocadas pelos esforços de  produção de alimentos e exploração dos recursos naturais. Os inseticidas e pesticidas já envenenaram desnecessariamente muitos animais, perturbando ainda todo o equilíbrio natural entre a caça e os predadores.

     A agricultura mal executada, excesso de gado nas pastagens, desmatamento descontrolado e a abertura de minas já arruinaram milhares  de alqueires de solo, permitindo que a erosão rapidamente transformasse terras férteis em desertos. Muitas espécies animais desapareceram, vítimas do progresso. Desde o século XVII até hoje, mais de cem espécies de animais foram impiedosamente exterminadas. O tordo e o pombo selvagem norte-americano desapareceram. Atualmente,  baleias, jacarés e muitos dos grandes felinos caminham para a extinção.

     O lado negativo da atividade do homem, por mais assustador que pareça, não deve  levar ao desespero. É, antes, um aviso: ter muito cuidado na caminhada para o futuro.

(O planeta terra. São Paulo: Abril, 1979. P. 44-45)

01. Após a leitura, podemos afirmar que o texto “O futuro da Terra”

a) narra os efeitos das ações, boas ou maléficas, do ser humano sobre o meio ambiente.

b) expõe o pensamento do autor de que é bom que o homem se desespere com suas ações.

c) descreve apenas o prejuízo causado à Terra pela tecnologia do ser humano.

d) expõe o lado negativo da ação do ser humano sobre o meio ambiente.

02. Leia:

“A poluição do ar e da água nos ensina uma dura lição.”

De acordo com o texto, o termo sublinhado pode ser substituído, mantendo o mesmo sentido por

a) injusta.

b) sólida.

c) grave.

d) fácil.

03. De acordo com o texto, podemos afirmar que:

a) o ser humano transformou a terra em um hábitat confortável e a tornou irremediavelmente hostil e imprópria somente para outros seres vivos.

b) o ser humano é o único ser que conseguiu tornar a Terra mais confortável sem causar danos ao meio ambiente.

c) para tornar a Terra um hábitat mais confortável, o ser humano planejou cuidadosamente suas ações.

d) o ser humano transformou a Terra em um lugar confortável, mas vem causando danos ao meio ambiente.

04. Leia:

“Embora o lixo gerado pelo homem ameace engolfá-lo, outras mudanças, menos drásticas, mas igualmente perigosas ao ambiente, são provocadas pelos esforços de produção de alimentos e exploração dos recursos naturais. Os inseticidas e pesticidas já envenenaram desnecessariamente muitos animais, perturbando ainda todo o equilíbrio natural entre a caça e os predadores.”

De acordo com o trecho destacado e a leitura do texto, podemos afirmar que:

a) o uso de inseticidas e pesticidas é consequência do esforço em relação à produção de alimento.

b) o uso de inseticidas e pesticidas não causa mudanças ao meio ambiente.

c) o uso de inseticidas e pesticidas é necessário para a produção de alimento.

d) o uso de inseticidas e pesticidas acarreta mudança mais drástica ao planeta que o lixo gerado pelo homem.

05. Leia:

“É, antes, um aviso: ter muito cuidado na caminhada para o futuro.”

Os dois-pontos foram usados para indicar

a) uma explicação.

b) uma opinião.

c) uma enumeração.

d) uma citação.

06. O texto argumentativo que você acabou de ler apresenta alguns efeitos maléficos causados pelo homem na tentativa de transformar o mundo em um lugar mais confortável.

Assinale a opção que não indica efeito maléfico algum apresentado no texto.

a) Poluição do ar.

b) Poluição da água.

c) Uso de inseticida e pesticida.

d) Poluição sonora.

07. Leia:

“(...) A agricultura mal executada, excesso de gado nas pastagens, desmatamento descontrolado

e a abertura de minas já arruinaram milhares de alqueires de solo, permitindo que a erosão rapidamente transformasse terras férteis em desertos.”

De acordo com o trecho acima, pode-se concluir que

a) milhares de alqueires de solo estão se transformando em terras férteis sem a interferência do homem.

b) as terras férteis precisam receber os efeitos da erosão.

c) agricultura mal executada, excesso de gado nas pastagens, desmatamento descontrolado

e a abertura de minas causam desgaste no solo.

d) os desertos são exclusivamente consequência do desmatamento.

08. Leia:

“Litorais inteiros estão abarrotados de detritos flutuantes e as praias enegrecidas por glóbulos aderentes de óleo.”

De acordo com a leitura do texto, os termos sublinhados podem ser substituídos, mantendo o mesmo sentido, por

a) inchados, imundície.

b) fartos, sedimentos.

c) impregnados, borra.

d) repletos, resíduos.

09. Leia:

“Mas alguns de seus esforços para transformar este mundo num lugar mais confortável tiveram efeitos maléficos.”

De acordo com a leitura do texto, o termo sublinhado tem como objetivo indicar:

a) o motivo que levou o ser humano a modificar a face da terra – a sobrevivência de sua espécie.

b) a contradição entre os benefícios e os malefícios gerados pelo ser humano.

c) o equilíbrio entre os benefícios e os malefícios gerados pelo ser humano.

d) o resultado da ação humana na face da Terra – torná-la mais confortável.

Homens e Livros

     Para Monteiro Lobato, um país se faz com homens e livros. O Brasil certamente tem homens e livros, mas ao que tudo indica não tem quem os leia. Pesquisa Datafolha realizada em 9 de julho último revela que a maioria dos jovens brasileiros (entre 16 e 20 anos) não leu nenhum livro nos últimos 12 meses, nem mesmo para a escola.

     De acordo com a pesquisa, 50% dos jovens não leram nada para lazer ou simplesmente para aumentar a sua cultura. Pior ainda, 46% não leram uma única obra exigida para a escola ou para o vestibular.

     São números assustadores, quando se considera que, cada vez mais, a qualificação profissional depende de manter-se atualizado em sua área, o que, necessariamente, exige a leitura de obras específicas.

     As principais razões alegadas para os baixos índices de leitura são a falta de tempo (78%) e a preguiça ou o cansaço (19%).

     É preciso corrigir Monteiro Lobato. Um país se faz com homens, livros e, principalmente, com pessoas que os leiam. (Texto adaptado, Folha de São Paulo. 13/08/96)

1-      A ideia discutida no texto é que:

a-      Grande parte dos jovens brasileiros lê pouco ou quase nada

b-      A leitura só se justifica para os jovens como lazer ou cultura

c-      46% dos jovens leram todas as obras exigidas pelo vestibular

d-     Os jovens têm lido mais nos últimos doze meses

e-      Os jovens brasileiros leem mais do que os de outros países

2-      O maior problema dos jovens em relação à leitura é:

a-      A falta de orientação para a leitura de livros

b-      O difícil acesso aos livros

c-      A exigência das escolas e dos vestibulares

d-     O desinteresse pelos livros e pela leitura

e-      A falta de dinheiro para a aquisição de livros

3-      No último parágrafo, a oração destacada sugere que:

a-      O autor quer mostrar a incoerência das idéias de lobato

b-      As idéias de Lobato estavam atrasadas para a sua época

c-      O autor quer acrescentar uma nova idéia às de Monteiro Lobato

d-     O autor não concorda com as idéias de Lobato

e-      Monteiro Lobato estava completamente errado no que disse

4-      A frase de Monteiro Lobato passa a idéia que:

a-      É dever da família preparar os filhos para o desenvolvimento da nação

b-      O desenvolvimento de uma nação depende da cidadania e da educação de seu povo

c-      O desenvolvimento de uma nação fica a cargo de cada indivíduo

d-     Uma nação se desenvolve desde que a escola adote bons livros

e-      O desenvolvimento de uma nação depende da escola

5-      A expressão ‘pior ainda’ enfatiza o fato de :

a-      Os jovens estarem lendo somente para passar nos vestibulares

b-      Os jovens estarem lendo somente para as atividades escolares

c-      O nível dos exames vestibulares estar fraco e exigir menos dos candidatos

d-     As escolas estarem solicitando muito menos leitura do que em outras épocas

e-      Os jovens não estarem lendo nem para cumprir atividades escolares nem para vestibulares

6-      Segundo a Pesquisa Datafolha, a maior parte dos jovens não lê por:

a-      Dificuldades financeiras

b-      Cansaço físico e mental

c-      Escassez de horas livres

d-     Falta de inspiração

e-      Preguiça

7-      O advérbio ‘certamente’ implica um ideia de:

a-      Causa

b-      Tempo

c-      Modo

d-     Afirmação

e-      Dúvida

Caligrama

     

O caligrama é um texto (mais frequentemente poético) cujas palavras estão dispostas de modo a representar "um desenho": objetos, animais, personagens ou pequenas cenas que formam "o tema do texto".A palavra caligrama foi utilizada pela primeira  vez em 1918 por Guillaume Apollinaire.

Metáforas com a palavra 'Pé'

     

Nasci de família pobre em uma casinha de pau a pique, num pé de serra; se na vida não finco o pé, esquecendo que existe o tal pé frio, jamais eu sairia da condição de  pé rapado. Até meus 12 anos, eu era chamado de pé rachado e também fui apelidado de pé de lancha. Meu primeiro calçado foi número 37. Nunca tive problemas de pé de atleta, mas tive muito bicho de pé, o que era comum naquela época.

     No trabalho, eu era um pé de boi. Trabalhando sempre junto com meus irmãos, enfrentamos muito pé de vento e trabalhamos debaixo de muito pé d’água. Tínhamos o nosso gadinho pé duro.

     Aos 12 anos, vendo que aquela vida não dava pé, tive uma conversa ao pé do ouvido com meu pai, quando expus minha intenção de dar no pé e ir para a cidade. Contrariado, ele reprovou minha decisão, mas finquei pé e não mudei de ideia. Foi então que botei o pé na estrada e fui tentar na cidade fazer o meu pé de meia.

     Na cidade, quase fraquejei, cheguei a pensar que realmente eu não era um pé quente. Tudo pra mim  era mais difícil do que para os outros. Não que eu fosse menos capaz, pelo contrário, e o tempo veio comprovar isso. É que eu nunca quis nada de mão beijada. Sempre corri atrás do que eu queria.

     Comecei com pé firme, por isso todos me diziam que eu tinha começado com o pé direito. Aos poucos, fui tirando o pé da lama. Então ninguém mais achava que eu era um pé de chinelo.

     Sempre fui  um rapaz pé no chão. Tudo o que eu fazia era em pé de igualdade com muitos colegas. Alguns deles se tornaram uns  pés de cana, mas eu não.  Eu era um verdadeiro pé de valsa.

     Dos chefes que tive, alguns foram pessoas inteligentes, outros, imbecis. Com esses últimos, tive muitas vezes pés de briga. Por isso, sempre fiquei com um pé atrás com pessoas assim. Nunca dei pé para discórdia, mesmo sendo pessoas pés no saco. Se conseguissem, me dariam um pé na bunda, mas sempre precisavam de mim para salvar suas imbecilidades.

     Comprei um carro novo, com o qual eu poderia sair por aí, enfiando o pé na tábua, mas, não. Sempre fui prudente e mantive o pé no freio. Por isso, hoje estou de papo pro ar e de pé pro alto!

     O único problema é que o tempo passa e, pelos pés de galinha que vem aumentando em meu rosto, percebo que estou quase com o pé na cova e com passagem só de ida comprada para breve  para a terra dos pés juntos.
           

Em tempos de redes sociais

A etiqueta nas redes sociais

Ryana Gonçalves

     Ultimamente, temos passado mais tempo no convívio social cibernético do que no convívio social pessoal. Aqui adivinhamos emoções, não há toque, não há olhares silenciosos cheios de significados, não há presença, não há corpo. Há apenas o teclado, o mouse, a tela, o curtir, o compartilhar, o tweetar, retweetar, participar, excluir, bloquear, responder, perguntar.

Apesar de serem espaços sociais diferentes, igualmente vale a etiqueta que aprendemos em casa antes de sair para o mundo.

     Todos têm suas manias, receios, ideias, caráter, costumes e essa coisa toda, mas todos devem ser, acima de tudo, RESPEITADOS. Assim como tem aquele cara que nunca posta nada, existe a menina que se expõe demais. Pra ela, pode não ser exagero, mas pros outros sim. Vale o mesmo para caso inverso, existem pessoas sem noção de ambos os sexos, ignorem as estatísticas. Não tem essa de mulher trai menos, homem é mais cafajeste. Aqui é todo mundo igual. Junta a quantidade de gente sem noção, de puritanos, de revolucionários, revoltados, ignorantes e ignorados. Cada um tem algo a dizer, sempre.

     Na realidade, o chato começa quando um começa a reclamar de tal coisa, daí aparece o fulano reclamando do que o ciclano tá reclamando, e aí um monte de gente começa a reclamar dos dois que estão reclamando, e uns começam a reclamar dos outros, e daí já aparecem outros status reclamando... e eu estou reclamando dessa gente que como eu só reclama e não faz nada.

Vamos trocar ideias? Porque reclamar não acrescenta em nada, só desabafa e daqui a pouco o vazio do desabafo vira mais reclamação, chateação e falta do que fazer.

     Mas daí aparece um ser reclamando daquele que posta algo produtivo, que reclama daquele que não posta algo produtivo, segue reclamando, e assim por diante.

Ah, a etiqueta das redes sociais! Que coisa complicada de se entender. Quanto mais a gente tenta colaborar, parece que mais piora. Pedir perguntas no Ask não significa se expor totalmente, compartilhar no Facebook não significa que concorda plena e totalmente com o que está escrito (todos têm o direito de achar legal, simplesmente), curtir não significa "dar em cima" e assim por diante. Temos que entender que assim como temos nossas preferências quanto à comida, e manias quanto as nossas coisas, também tem pessoas com suas particularidades, e ter uma rede social não significa mostrar sua intimidade para o mundo. Ninguém é obrigado a nada.

     E sabe o que é uma boa etiqueta, um comportamento muito refinado? Educação. Sim, aprecia-se a boa educação, o respeito, a igualdade. Isso faz falta. Assim como faz falta um bom diálogo frente-a-frente e sair pra dar uma pedalada num dia de sol pra entorpecer o corpo de vitamina D. Pense nisso!

Disponível em: http://thefirstimpressionsofme.blogspot.com.br/

1) O texto classifica-se em:

(    ) narrativo

(    ) argumentativo

(    ) informativo

(    ) descritivo

2) A autora usa a expressão de lugar “aqui” para fazer referência a quê?

3) No primeiro parágrafo, separe os elementos e ações que são distinguidas para cada ambiente social.

4) Por que a palavra "respeitados" foi escrita de forma diferente?

5) Qual é o problema apresentado no texto?

6) O que a autora propõe como forma de amenizar esse problema?

7) Apesar da argumentação se desenvolver acerca das redes sociais, no fim do texto a autora revela sua opinião sobre a importância de nos desprendermos do mundo virtual. O que ela sugere?

8) Elabore um comentário sobre o conteúdo. Lembre-se de que o gênero textual comentário serve para expormos uma curta análise de um determinado assunto, permitindo que manifestemos a nossa opinião, concordando ou discordando.

9) Você já se sentiu incomodado ao ler algo desagradável nas redes sociais? Ou já postou algo e depois se arrependeu?

10) Observe a charge. Escreva de que forma é possível relacioná-la ao tema do texto:

Livros...

Uma boa pedida para o fim de semana é um bom livro.

Exercícios sobre concordância verbal e nominal

Exercícios  Complementares

 

1- Explique em que consiste o humor da figura acima:

2- A regra geral de concordância nominal diz respeito ao substantivo e seus determinantes: artigos, adjetivos, pronomes ou numerais. Assinale a opção em que o determinante não está em concordância com o substantivo a que se refere:

a- Aqueles dois meninos estudiosos leram livros antigos e raros.

b- “Temos chaves codificadas nacionais e importados.”

c- Bastantes pessoas acham estranho esse plural.

d- Aquela foi uma experiência enriquecedora!

3- Considere o enunciado abaixo:

“As crianças costumam adorar os livros, as histórias e as ilustrações; têm sede de conhecimento, fantasias e descobertas; e estão em fase de formação e aquisição dos gostos e hábitos que as acompanharão por toda a vida.”

a- Se trocarmos o sujeito “As crianças” por “A criança”, que outras palavras do trecho deverão ser mudadas?

4- Leia esta chamada publicada na primeira página de um jornal:

LÍDERES BUSCAM SAÍDA HONROSA PARA MUBARAK

     Opositores, aliados e intelectuais propõe que o presidente do Egito abra mão do poder e continue formalmente com o título até setembro, quando estão previstas eleições no país. [...]

                                                                                                                             O Estado de São Paulo, 6 fev.2011

O texto fala sobre a saída do ditador Mubarak do governo do Egito, em 2011.

a- Quais são as forças políticas que organizaram esse movimento?

b- Os termos que nomeiam as forças políticas contra o presidente expressam um sujeito composto. Qual é o verbo que se relaciona a esse sujeito?

c- A maneira como foi feita a concordância verbal nesse trecho não obedece à norma padrão. Por quê?

d- Reescreva  a mesma frase, efetuando a concordância verbal corretamente:

Seja bem-vinda, Primavera!

Mural confeccionado por nossa Arte-Educadora Sandra Ávila. 

Parabéns por seu talento!

Amigos, participei de uma formação da Editora Positivo recentemente  com Juliana Fernandes. Ela compartilhou muitas coisas conosco. Quero repassá-las para vocês, na medida do possível. Uma delas é o site que oferece games de três obras da literatura: O Cortiço, Memórias de um Sargento de Milícias e Dom Casmurro. Segue o link do site:  livroegame.com
Embora eu não tenha jogado, abri o site e o explorei. Bem interessante para nossos alunos!


Outra dica que ela nos deu foi sobre o livro  "Era uma vez" de Benjamim Lacombe. É um livro pop-up, Muito lindo! Segue o link do vídeo. Assistam:

O que você faz pra ser feliz?

Esse vídeo faz parte de uma campanha publicitária do grupo Pão de Açúcar que pode ser usado como provocação para que os alunos criem poemas  sobre o que os faz felizes.

Boas Vindas!

Bem - Vindos ao Blog!